Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, das Bewusstsein der Schüler:innen für den Konflikt zwischen wirtschaftlichen Interessen und dem Umweltschutz zu schärfen. Die Leitfrage „Sollen wir neue Straßen bauen oder die Bienen schützen?“ stellt einen authentischen Zielkonflikt dar, der den SchülerInnen ermöglicht, über den Wert von Natur, Biodiversität und Lebensraum nachzudenken und eigene Werturteile zu entwickeln. Dabei fördert die Einheit sowohl die kognitive Auseinandersetzung mit den Inhalten als auch die Reflexion über individuelle Werte.

Im Rahmen einer matching activity lernen die Schüler:innen Facetten der Beziehung der Menschen zu den Tieren kennen. Sie kommunizieren über die Ausmaße menschlicher Aktivität auf globaler und lokaler Ebene. Sie reflektieren die sprachliche Bezeichnung von Tieren und diskutieren darüber, welche Wertzuschreibungen den sprachlichen Äußerungen zugrunde liegen. Die Schüler:innen reflektieren den erkennbaren Anthropozentrismus und denken über die menschliche Vormachtstellung nach.

In dieser Unterrichtseinheit untersuchen die Schüler:innen die Art und Weise, wie Kinder und Erwachsene im literarischen Text „Wilbur und Charlotte“ von E.B. White über Tiere sprechen – im konkreten Fall geht es um ein Ferkel. Im gemeinsamen Austausch über die konkreten Äußerungen im Text erarbeiten die Schüler:innen die Werthaltungen, die (möglicherweise) hinter den Äußerungen stecken, reflektieren diese und suchen ggf. nach Ausdrucksweisen, die den eigenen Wertvorstellungen entsprechen. Die Schüler:innen erleben dabei eine perspektivische Brechung – auch was den allgemeinen Sprachgebrauch anbelangt.